【学校要情】
校长罗元宝激发全体教职工精神面貌
五月十六日上午，校长罗元宝在全校教职工大会上发表关于展现教职工自己精神面貌的讲话。罗校长指出，从“五一”收假的情况来看，工作纪律、学习纪律都要进行全面整顿，全校教职工精神面貌的统一至关重要。他说，整顿势在必行，要强势推进，严格教学与管理。全体教职工要以崭新的精神风貌，严谨的工作作风，展示自己，树立自己良好的形象。他还讲到，热爱自己的学校，就是热爱自己的生活。尤其强调亮出你自己的四个因素：①我们所献身的品牌是世界上最好的叫“认同”。②承诺回馈你的上帝，承诺是一种“价格”。③用什么“途径”告诉你的上帝你有这个品牌，需要他来消费。④用什么样的方式鼓励你的上帝来消费即“促销”。他一再强调大家要不断地充满信心，推动品牌形象深入人心。要以一种独特的精神面貌，不断地宣传学校。只有内强素质，外树形象，学校的发展才能坚持下去。要克服一切困难，做好一切工作。要以非常的措施，非常的手段，非常的突破，让人民坚信利州中专。要又快又好地推进发展，不要拘泥于个人和局部，要站在一个高度上，从学校跨越式大发展的高度来审视。
强强联手 努力探索职业教育与服务地方经济紧密结合之路
学校全面实施打造中国西部职教名校的品牌战略，坚定不移地走集团化、规模化、连锁式的发展之路，又取得了可喜的成绩。5月18日，“广元市利州中专朝天中子职中分校”授牌仪式在朝天中子职中圆满举行。5月31日，由朝天区各区级相关职能部门、各乡镇党委副书记、各初中学校校长70余人组成的人才交流会代表团光临我校参观，并进行了双向交流座谈。利州中专是广元市唯一的一所综合性大型国办普通中专，中子职中是朝天区唯一的职业中学，两者强强联合，优势互补，共谋发展。尤其是我校十多年不断拼搏铸就的品牌特色、品牌专业、品牌就业、品牌培训等优势资源的充分运用，必将推动中子职中的职业教育再上新台阶，还可以为朝天区开发人力资源，解决“三农”问题，推进城乡一体化建设作出新的贡献！通过交流与合作，朝天区各级领导对利州中专努力探索职业教育与服务地方经济紧密结合之路表示高度赞赏！
学校成功召开O五年毕业学生就业信息分析会
5月30日晚，学校O五年毕业学生就业信息分析会在四楼会议室召开。就业指导中心发布了从沿海的珠海、广州、深圳、东莞、佛山、杭州、宁波、苏州、昆山、南京等地考察精选的200多条就业信息。大家讨论并制定了学生就业安置工作流程，澄清了多年来存在的职责交叉不清，程序不完善等问题。明确了每一个部门，每一个人的职责。最后校长罗元宝指出完善的就业安置流程就是一个“法律”，每一个部门在程序与流水线上要明确自己的职责。要站在对人民群众及子女认真负责的高度，做好学生的工作。还对就业工作提出五点要求：①全校关注学生就业，信息时效性要强。②学生就业教育要贯穿教学与管理的全过程，培养学生爱岗敬业的精神。③就业实习一律实行程序化，要充满人文关怀。④学校要按最低月薪800元认同企业，并要让学生认同企业。⑤无论遇到什么问题都要认真对待。总之，要真正做到“为学生谋求最佳的工作岗位”。全校主管以上干部与O三级全体班主任参加会议，会议由罗校长主持。
学校省级乡医培训工作受到表彰
5月25日，广元市2005年中医工作会议在市卫生局召开。会上，市卫生局领导高度评价学校在两年时间中积极开展中西医结合专业教育培训工作，较好地完成了基层中医人员学历教育招生工作任务，认真学习教学大纲，认真执行教学计划，认真组织教学，严格管理，严格考核，学员学习积极刻苦。尤其指出，在培训教师的临床指导下，过去不敢诊治的病例，现在通过学习诊治了高血压、脑出血、肺心病、风心病、肺结核、结核性脑膜炎、心绞痛、心肌梗塞、有机磷中毒、面神经炎、小儿惊厥等病例一干多例，取得了较好的社会效益和经济效益。校长罗元宝、校长助理李永同时被评为“市中医学历教育项目工作先进个人”，学校荣获“市中医学历教育先进集体”，为学校的培训教育工作增添了光彩。
【工作动态】
煤矿工人！我们学习的好榜样
每一个月，至少有一批衣着朴素，勤劳憨厚的煤矿工人，从川北各煤矿满怀对专业技能的渴望而来到学校“国家级煤矿安全培训基地”，经过认真学习培训，又满怀取得各工种资格证书的喜悦而奔赴煤矿生产第一线。目前，学校“国家级煤矿安全培训基地”对川北地区的煤矿安全各工种进行了30期培训，培训人数达3000人。在每次为期半月的培训中，煤矿工人们克服文化基础差等困难，认真参加培训，从不迟到早退，认真作笔记，虚心请教，如饥似渴的苦学专业知识，苦练专业技能，认真学习法律、法规安全知识。他们清晨六点钟起床就开始背诵记忆，中午休息时间也不放过学习，晚上挑灯学习记忆至深夜。他们非常珍惜来之不易的培训学习机会，刻苦学习。在技能操作中一丝不苟，从考前的高度紧张，到考场的认真答卷，到考后的对成绩合格的期盼，到获得证书的欣喜，从每一环节与每一细节上无不反映出他们对学习知识技能的高度重视，对工作的高度负责。在学习培训中，对学校的校园环境，提供的培训与住宿的条件非常满意，毫无一丝怨言。一批一批煤矿培训学员良好的形象成为学校众多培训中一道独特的风景线！他们??煤矿工人！匆匆的来，匆匆的去，在短暂的培训学习中所表现出的品格与风貌，是值得我们学习的好榜样！
技能实作实训半个月 人人“获得”一台电视机
如何加大学生实验、实习、实作、实训力度，激发学习兴趣，培养专业技能，电子信息工程部经过半个月的集中实训操作，真抓实干，狠抓落实，取得了可喜的成绩。
5月13日至5月30日，O三级电子专业学生在老师的精心指导下进行了电视机装配实作实训。从材料的购买，图纸的绘制，各元件的测试，认真的安装，细心的焊接，各种故障的排除，反复的调试，误差的控制，综合数据及效果评估，同学们经过半个月技能实作实训，每人成功组装并“获得”一台六英寸黑白电视机。同学们在老师一步一步具体生动的指导下细心操作，掌握了电源电流的流向、声音图像的形成、各元件的作用、各种故障的成因等知识与原理。同学们在实训操作总结会上，手捧着亲手制作的电视机，爱不释手，激情澎湃，对这种教学改革所激发的兴趣与学得的实用技术大加赞美。人人找到了自己身上的闪光点，体验了成功的欢乐。有位同学在总结中说：“通过这次实践，我希望学校在今后的课堂上多给予我们这么好的实践 机会……”。
校工会组织全校教职工少儿子女举行共庆“六一”游园活动
五月二十八日下午，利州中专全校84名教职工少儿子女在学校礼堂欢聚一堂，参加了学校举行的共庆“六一”游园活动，度过了一个欢快而有意义的“六一”儿童节。游园活动由校工会组织，副校长王学代表学校讲话，并向利州中专的小朋友们致以节日的祝贺。游园活动分三部分：首先是才艺比拼，有表演拉小提琴、唱歌、跳舞、拉手风琴、弹钢琴、画画、跆拳道等的，充分展示了教职工少儿子女的才艺水平。其次是分组活动：有一分钟吹乒乓入筐、一分钟转呼拉圈、一分钟投球入篮、?眼击鼓四个活动。小朋友们热情高涨，兴奋不已。最后是集体游戏，吹气球比赛。小朋友们奋力拼搏，争夺第一。胜者均获得小小的奖品。整台活动准备充分，组织紧凑，气氛活跃，内容丰富，非常成功。全校教职工少儿子女们完美的表演获得阵阵掌声，孩子们陶醉在利州中专所创造的欢乐之中。
学校认真开展校本培训
为了充分利用学校高级讲师资源，加强校内教师之间的交流，共同提高教育教学水平，五月份教管部认真安排，积极组织全校教职工参加校本培训。校本培训的内容：罗元宝主讲《怎样发现论题、怎样撰写论文》，王学主讲《青年教师应具备的基本技能和素质》，杜建新主讲《怎样做好班主任工作》，董文良主讲《课程教学改革》，马健主讲《教学无小事，质量靠细节》，穆怀军主讲《师德师风》，李文华主讲《情绪调控与教学活动》，李洪斌主讲《如何制作教学课件》，赵文宣主讲《如何进行实验操作》。全体教职工按时参与培训，认真记录，虚心请教。大家表示参与校本培训，受益匪浅。
【大事记】
五月一日??五月三十一日大事记
5月7日上午，校长罗元宝组织召开全校教职工大会。会上罗校长对创省重资料准备工作中的“硬 伤”进行了诊断，并提出严格要求；还强调了夏天来临学校安全工作的重要性。
5月7日下午，副校长杜建新组织物管部门召开汛期学校安全整治工作会议。
5月10?23日，学校“国家级煤矿安全培训中心”举行第二十九期绞车工、通防工安全培训，参培人员119人。
5月13?30日，副校长王学组织教管部、电子信息部对O三级电子、O四春电子专业学生进行了组装电视机、收音机技能实作实训教学活动。
5月14日，副校长杜建新组织就业中心召开O三级学生就业安置工作会议。
5月16日上午，校长罗元宝组织召开全校教职工大会，总结“五?一”大假招生宣传的情况，并要求严格教学管理。
5月16日?25日，学校组织O三级数控、模具、护理、中西医结合专业学生进行了为期10天的教学见习。
5月17日下午，省教厅《教育导报》记者采访我校。
5月17?25日，学校就业指导中心赴沿海珠海、广州、深圳、东莞、佛山 、杭州、宁波、苏州、昆山、南京等地考察O三级学生就业单位，认真收集并精心筛选了200多条就业信息。
5月18日上午，“广元市利州中专中子职中分校”授牌仪式在朝天区中子职中举行，朝天区人大、政府、教育局等部门的领导和学校校长罗元宝、副校长王学等出席授牌仪式。
5月19日，市妇联下岗职工再就业培训班在附中开学。
5月19?25日，副校长王学组织教管部、各教学部认真开展了“科技活动周”活动。
5月20?21日，副校长王学组织学校“国家职业技能鉴定站”对O三级机电、数控、工模具等专业学生进行了技能等级鉴定。
5月21日，四川农大利州中专办学点首届网络教育学生顺利毕业。
5月21日，副校长杜建新组织全校班主任召开预防学生集体违纪安全工作会。
5月21日上午，学校“龙腾园”峻工并通过验收，校长罗元宝、副校长杜建新参加验收会。
5月24日上午，校长罗元宝组织召开全校教职工大会，副校长杜建新传达广教[2005]92号文件精神，罗校长讲话强调要时刻绷紧安全这根弦，认真落实好一岗双责。
5月24日，副校长杜建新组织各管理科室召开做好女生安全保护工作会，并检查了安全整治工作情况。
5月25日，广元市上西开发区下岗职工再就业技能培训班在我校开学。
5月25日，在市中医工作会上，校长罗元宝、校长助理李永被表彰为“中医学历教育项目工作先进个人”，学校还荣获“中医学历教育先进集体”称号。
5月25日晚，学校召开O三级学生实习安全教育大会。
5月26日晚，学校组织物管、经营等部门在附中排查安全隐患。
5月27日上午，学校“国家级煤矿安全培训中心”举行第三十期爆破工、电钳工安全培训开学典礼，参培人员91人，培训时间为14天。
5月29日，副校长王学组织学校“国家职业技能鉴定站”董文良等24名职业技能鉴定成员在市劳动局参加统一培训。
5月30日上午，校长罗元宝组织召开全校教职工大会，会上罗校长讲话要求从严管理，集思广益，做好学生就业前的稳定工作。
5月30日晚，校长罗元宝组织全校主管以上干部及O三级班主任，召开O三级学生就业信息分析会，全面启动O三级学生就业安置工作。
5月31日上午，朝天区O五年人才工作座谈会全体代表来学校参观交流。
5月31日下午，珠海伟创力电子有限公司来我校举行O三级毕业学生就业现场招聘会。
【文件摘录】
品牌?学校品牌?学校品牌管理
一、品牌
品牌的涵义 品牌是一种具有特定名称和标志、在特定文化基础上建立起来的、与消费者互动关系中产生的资产。要强调的是：品牌是一种资产。它具有特定的名称和标志，具有特定的文化底蕴，是基于被消费者认可而形成的。
品牌的功能 品牌具有识别功能。品牌的显性因素，如名称、标记、符号、特殊的颜色或字体使得它与众不同，易于识别，这些正是形成品牌的原由。
品牌具有凝聚功能。品牌的隐性因素，如社会责任、精神追求和价值取向使得它成为沟通内部员工和外部消费者的纽带。
品牌的导向功能。品牌是市场中成长起来的，是消费者认可的结果；没有消费者就没有品牌。要创建一个品牌，就要针对特定的消费群体，表达一种生活态度，引导一种消费观念，积极培育市场。品牌是在引导消费和培育市场的过程中建立起来的。
二、学校品牌
学校品牌是品牌的组织形态，也具有一般品牌的构成要素：学校品牌的显性因素主要是指学校名称和学校标志。
学校品牌的隐性因素主要是指学校的质量水准和文化底蕴。校风校纪、考试成绩、学生的身心状况反映了学校教育教学质量的水准 ，这是学校品牌的生命线。教育教学质量不高，学校品牌毫无说服力。办什么样的学校？培养什么样的人？如何办学？如何育人？这些“内在规则”??质量观、人才观、教学观、师生观、管理观等等，是学校在长期的办学育人过程中逐步形成和积淀下来的，是学校品牌的隐性因素组成部分。
学校品牌的互动因素主要是指学校与社会各界的关系状态。由学校自己说了算，它必须用实绩向社会各界证明。学校品牌与其他组织品牌有着不同的表现形式。从某种意义上说，学校品牌主要是人的品牌！人的品牌形象是学校品牌形象最有说服力的因素。
学生品牌 学生品牌也是一种“产品品牌”。工厂制造物品，学校培养人才。因此，学生品牌形象是学校品牌形象最生动、最直接的体现。校风校纪的好坏、教育质量的高低，在学生身上一览无余。学生不仅包括在校学生而且包括已毕业了的学生，即校友。他们总是从不同的角度、在不同的方面，或为学校品牌添光，或为学校品牌抹黑。
教师品牌 教师的年龄结构、学历结构、职称结构，教师的敬业精神、学识水平、师德修养，教师的人际关系、仪表仪态乃至言谈举止，都从不同的角度，在不同的程度上反映着学校品牌形象。不仅仅是教师，学校形象还涉及到每一位干部职工。从门房的保卫到厨房的工友，从办公室的接待员到图书室、实验室的管理员，他们的素质状况、工作质量都与学校品牌形象有着密切的关系。学校教育无小事，即使是端茶倒水、迎来送往、接听电话等都反映着学校品牌形象的好坏。
校长品牌 校长及其一班人的形象，尤其是校长的形象，是学校形象的关键要素。校长是学校的法人代表，对内全面负责，对外全权代表学校。从某种意义上说，一个好校长就是一所好学校。
良好的学校品牌形象可以为学校创造发展契机。它既是无形的精神财富，通过适当的方式，又可以转换为有形的物质财富，从而促进学校在良性循环的状态中不断优化，产生一种“马太效应”。
良好的品牌形象可以为学校增强教育能量。一所校容美、校风好、质量高、声誉佳的学校本身就是一种强大的教育力量。当具有特定文化内涵的学校形象被师生认同后，就会以微妙的方式来沟通人们的思想，产生对目标的认同感，从而形成一股强大的凝聚力量，指导其成员团结起来，使学校管理产生巨大的整体效应。
三、学校品牌管理
学校品牌管理 学校品牌管理是指学校将品牌作为经营战略的核心内容，为打造知名品牌而开发和盘活各种资源，以品牌驱动学校持续健康发展的一种活动。
学校品牌管理与传统的学校管理的区别 首先，战略观不同。学校品牌管理强调把品牌作为学校经营战略的核心内容。学校领导人应该有一个强烈的品牌意识，打造品牌，经营品牌，维护品牌，用品牌的尺度考量学校的一切工作。其次，资源观不同。学校管理不仅仅是一种管辖、处理、命令、指挥、控制，而更多的是一种开发、设计、策划、教育、激励；学校管理也不仅仅是对显性资源的看管和使用，而更多的是一种对隐性资源的挖掘和盘活。每一所学校都有自己的资源优势！每一所学校都可以成为知名学校！关键就看你如何经营！如何策划！第三、发展观不同。随着教育改革的深入发展，学校之间的显性资源条件逐步趋同：只有品牌才是独一无二的、不可复制的资产，才是学校生命最持久的“动力之源”，才是学校的核心竞争力。学校品牌需要苦心经营和悉心维护。学校领导要促进“品牌张力”不断扩大，“品牌资产”不断增值，用品牌就会驱动学校持续健康发展。
学校品牌管理模式 当前，中国学校品牌管理的模式是“七步互动模式”：分析学校 品牌环境、选择学校品牌策略、塑造学校品牌文化、定位学校品牌设计、维护学校品牌权益、推广学校品牌形象、测控学校品牌优势，达成学校教育目标，驱动学校持续发展，形成学校品牌资产。
主 送：市委、市府主管领导，市 教育局领导，市委办公厅信息处，市政府文卫处，市 委宣传部宣教科，市教育局办公室、职成科。
发：各科室、教学部。
广元市利州中等专业学校办公室 2005年6月16日印发
（共印32份）
第三期
（总第17期）
广元市利州中等专业学校办公室 编 2005年6月16日
川公网安备 51080202000039号